2nd. GRADE UNIT 1: PEOPLE AND ANIMALS

2nd. GRADE

UNIT 1: PEOPLE AND ANIMALS

1.1. Expressing (in)ability in the present.

1) In this link you can find a list of some professions and occupations: http://www.saberingles.com.ar/lists/professions.html

2) Here you can practice some occupations: http://www.saberingles.com.ar/games/wordmatch/professions.html


3) Click here to do another exercise with occupations vocabulary:
http://www.saberingles.com.ar/games/wordsearch/16.html


4) Do you want to play hangman? Here is the link:
http://www.saberingles.com.ar/games/wordsearch/16.html

5) Let's sing a song about occupations! http://www.youtube.com/watch?v=JBXaupIJHr8&feature=related

6) This is another review about occupations. Listen to the word and choose the appropriate picture: http://www.eflnet.com/vocab/occupations_vocabulary.php

1.2. Describing people and animals.

3rd. GRADE UNIT 1: MEMORIES

3rd. GRADE

UNIT 1: MEMORIES

1.1. Asking for and giving information about past memories.

1) Follow the next links:

a) Here you can find REGULAR VERBS in present and past tense:
http://www.ompersonal.com.ar/omverbs/regularverbs.htm

b) In these links there are activities to practice the past tense of some REGULAR VERBS:

http://www.iesonava.info/olgaenlared/actividades3eso/3esounit5-pasttenseregularverbs.htm

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/irregular_verbs/find_regular.htm

c) Here there is a list of IRREGULAR VERBS:
http://www.ompersonal.com.ar/omverbs/irregularverbs.htm

d) Practice some irregular verbs:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/irregular_verbs/crossword_6_7.htm

1.2. Describing what people were doing at a certain moment in the past.

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BIENVENIDO AL CICLO ESCOLAR 2011-2012

Nos enfrentaremos a nuevos retos, pero con el apoyo de todos podremos salir adelante y por supuesto que con buenos resultados.

Para ti que estás en 3E y 3F del turno matutino, 2B, 2C, 2D, 2E, 2F, 3E y 3F del turno vespertino aquí está nuevamente el video que te apoyará para cumplir con las 5 metas más importantes que tienes que lograr en el transcurso de este primer bimestre.

Ánimo y haz tu máximo esfuerzo para lograr los resultados positivos que deseas.

http://www.youtube.com/watch?v=i5ZnUlV9bNU

PAST TENSE / USING REGULAR VERBS

2nd. Grade
UNIT 5: "PAST TENSE"

1) In this link you can find the explanation about how can you form the past tense of the regular verbs:

http://www.iesonava.info/olgaenlared/actividades3eso/3esounit5-pasttenseregularverbs.htm



2) In this link you can find a list of 450 REGULAR VERBS in the present and past tense, their meaning and the pronunciation:

http://www.ompersonal.com.ar/omverbs/regularverbs.htm

DIPLOMADO e-COMPETENCIA (ACTIVIDADES FINALES)

1) ESCUELA: "Ing. Jorge L. Tamayo"

2) CLAVE: 21DES0022O

3) NIVEL EDUCATIVO: Secundaria General

4) TURNO: Matutino y Vespertino

5) NOMBRE: Profra. Angélica Carmina Tovany León.

6) ASIGNATURA: Lengua Extranjera (Inglés)

7) GRADO: 2do.

8) UNIDAD: 4 THE HOUSE AND HOME (La casa y el hogar)

9) OBJETIVO DEL BLOQUE O UNIDAD: Que los alumnos describan sus casas y aprendan acerca de las casas de otras personas.

10) COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ALUMNO:
a) Competencias para el aprendizaje permanente: Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática, así como de movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
b) Competencias para el manejo de la información: Se relacionan con: la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar y utilizar información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. (Plan de estudios 2006, Educación básica, secundaria)

ACTIVITIES:

1) WATCH THIS VIDEO ABOUT THE PARTS OF THE HOUSE.

2) FOLLOW THIS LINK TO KNOW NEW WORDS ABOUT THE HOUSE.

http://www.saberingles.com.ar/lists/house.html

3) DO YOU WANT TO DO A SMALL TEST? FOLLOW THIS LINK.

http://www.saberingles.com.ar/exercises/133.html

4) HOW IS YOUR MEMORY? TRY IT AND HAVE FUN.

http://www.saberingles.com.ar/games/memory/house.html

5) HOW MANY WORDS CAN YOU REMEMBER?

http://www.saberingles.com.ar/games/wordmatch/house.html

6) HOW IS YOUR ATTENTION? DO YOU LIKE TO SOLVE WORDSEARCH?

http://www.saberingles.com.ar/games/wordsearch/05.html

7) FINALLY FOLLOW THIS LINK TO DO A SMALL EVALUATION.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1584

8) WRITE SOME COMMENTS ABOUT THESE ACTIVITIES.

- Did you like them?

- Were they interesting?

- Did they help you to learn more about the house?

You can write the comments in this blog, in http://twitter.com/03Carmin or in Facebook (Angelica Carmina Tovany Leon)

THANK YOU FOR YOUR OPINION AND PARTICIPATION.

CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICs EN LA FORMACIÓN DOCENTE

La siguiente tabla extraída del Capítulo IV "Componentes esenciales para el uso de las TICs como herramientas de apoyo para el desarrollo docente", el cual está en el documento "Las tecnologías de la información y comunicación en la formación docente" publicado por la UNESCO, nos hace referencia de que para poder apoyarnos con estas herramientas debemos en primera instancia saber utilizarlas, hacer una planeación de qué, cómo, cuándo, dónde y para qué utilizarlas. Asi mismo no debemos perder de vista que la enseñanza debe estar centrada en el alumno por lo que debemos buscar actividades atractivas para motivarlo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

LA CREACIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

Aunque en el pasado el entorno de aprendizaje tradicional era el correcto y funcional -en la mayoría de los casos, hoy no es así debido al avance tecnológico y en consecuencia al tipo de niños y adolescentes que tenemos en las escuelas, los cuales están en la mayoría de las ocasiones más preparados -tecnológicamente hablando, que los profesores de 10 o más años de servicio educativo.

Es por eso que en el documento "Las tecnologías de la formación y comunicación en la formación docente" publicado por la UNESCO en el capítulo III: Las TICs en la formación docente. Planificación y desarrollo del plan de estudios" se hace la comparación entre ambos entornos de aprendizaje, el cual nos lleva a la reflexión de que hoy más que nunca todos los profesores debemos estar preparados tecnológicamente para apoyarnos de estos medios y acercar la información a los alumnos de manera atractiva y habitual para ellos.